«Культурный кот/д России»: как современные пьесы объединили школьные театры страны

Когда в на­ча­ле 2025 года Союз дет­ских и юно­ше­ских пи­са­те­лей при­сту­пал к ре­али­за­ции про­ек­та «Культурный кот/д России», труд­но было пред­по­ло­жить, на­сколько вос­тре­бо­ван­ны­ми ока­жут­ся со­вре­мен­ные пьесы для детей. Се­год­ня можно уве­рен­но ска­зать: про­ект не про­сто со­сто­ял­ся — он стал одним из круп­нейших при­ме­ров успеш­но­го вза­имо­действия ли­те­ра­ту­ры, те­ат­ра и об­ра­зо­ва­ния.

Про­ект ре­али­зу­ет­ся Со­юзом дет­ских и юно­ше­ских пи­са­те­лей при под­держ­ке Пре­зи­дент­ско­го фонда культур­ных ини­ци­атив и на­прав­лен на со­зда­ние со­вре­мен­ных пьес для школьных те­ат­ров и те­ат­ральных сту­дий, ос­но­ван­ных на тра­ди­ци­он­ных рос­сийских ду­хов­но-нрав­ствен­ных цен­но­стях.

От идеи до сцены

Ос­но­вой про­ек­та стал уни­кальный твор­че­ский экс­пе­ри­мент. Дет­ские пи­са­те­ли про­шли спе­ци­альное обу­че­ние по дра­ма­тур­гии сов­мест­но с Яро­слав­ским го­су­дар­ствен­ным те­ат­ральным ин­сти­ту­том имени Фирса Ши­ши­ги­на. Затем луч­шие про­из­ве­де­ния были на­прав­ле­ны на экс­пер­ти­зу в Ин­сти­тут изу­че­ния дет­ства, семьи и вос­пи­та­ния.

В ито­го­вый сбор­ник вошли 13 со­вре­мен­ных пьес для детей и под­рост­ков самых раз­ных жан­ров: сказ­ки, де­тек­ти­вы, при­клю­че­ния, се­мейные ис­то­рии, про­из­ве­де­ния об ис­то­ри­че­ской па­мя­ти, друж­бе, ин­клю­зии, от­вет­ствен­но­сти и любви к Ро­дине.

Глав­ная за­да­ча со­сто­яла не про­сто в со­зда­нии новых тек­стов, а в том, чтобы дать школьным те­ат­рам со­вре­мен­ный ре­пер­ту­ар, ко­то­рый был бы од­но­вре­мен­но ин­те­ре­сен детям и от­ве­чал вос­пи­та­тельным за­да­чам об­ра­зо­ва­ния.

Крас­ная пло­щадь: рож­де­ние но­во­го ре­пер­ту­ара для школьных те­ат­ров

Важ­ным эта­пом про­ек­та стала це­ре­мо­ния на­граж­де­ния фи­на­ли­стов Все­рос­сийско­го кон­кур­са пьес для детей и под­рост­ков, ко­то­рая со­сто­ялась 6 июня 2025 года на Книж­ном фе­сти­ва­ле «Красная площадь».

Имен­но тогда про­фес­си­онально­му со­об­ще­ству впер­вые были пред­став­ле­ны луч­шие про­из­ве­де­ния, со­здан­ные в рам­ках про­ек­та «Культурный кот/д России».

Це­ре­мо­ния объеди­ни­ла пред­ста­ви­те­лей ли­те­ра­тур­но­го со­об­ще­ства, те­ат­ральных вузов, учре­жде­ний культу­ры, экс­пер­тов Ин­сти­ту­та изу­че­ния дет­ства, семьи и вос­пи­та­ния и дет­ских пи­са­те­лей со всей стра­ны.

Пред­се­да­те­лем жюри кон­кур­са вы­сту­пил Алек­сандр Льво­вич Фё­до­ров — за­слу­жен­ный де­ятель ис­кусств Рос­сийской Фе­де­ра­ции, ху­до­же­ствен­ный ру­ко­во­ди­тель Дет­ско­го му­зы­кально­го те­ат­ра юного ак­тё­ра.

В финал вошли 13 пьес со­вре­мен­ных рос­сийских ав­то­ров: Лилия Кан­ды­бо­вич — «Папа вернётся»; Мак­сим Пис­ку­нов — «Тайна особенного космонавта»; Нюта Яко­вле­ва — «Сарайчик воспоминаний»; Мо­рош­ка Сер­ге­ева — «Лихо»; Ма­ри­на Жильцо­ва — «Новогодний квест для царицы»; Анна Мо­на­хо­ва — «Не игрушка»; Свет­ла­на Кри­во­шлы­ко­ва — «Новогодние приключения»; Ольга Со­ло­вьё­ва — «Потерянные фамилии»; Ла­ри­са На­за­ро­ва — «Я стану звездой»; Дмит­рий Емец — «Дракончик Пыхалка»; Мария Ба­то­ва — «Со своими собаками нельзя»; Ирина Щег­ло­ва — «Кто украл енота?»; Ви­олет­та Ми­ни­на — «Тикки-Бум!». Тогда никто ещё не мог пред­по­ло­жить, что уже через несколько ме­ся­цев эти пьесы будут иг­рать сотни школьных те­ат­ров по всей стране, а ко­ли­че­ство юных участ­ни­ков по­ста­но­вок пре­вы­сит три ты­ся­чи че­ло­век.

Имен­но бла­го­да­ря кон­кур­су, про­фес­си­ональной экс­пер­ти­зе и из­да­нию сбор­ни­ка со­вре­мен­ные пьесы по­лу­чи­ли воз­мож­ность выйти за пре­де­лы книж­ных стра­ниц и стать пол­но­цен­ной ча­стью школьной те­ат­ральной жизни.

От сбор­ни­ка — к большой те­ат­ральной жизни

После за­вер­ше­ния кон­кур­са ра­бо­та над про­ек­том не оста­но­ви­лась.

Пер­вые ре­зульта­ты про­ек­та «Культурный кот/д России» были пред­став­ле­ны про­фес­си­онально­му со­об­ще­ству на Все­рос­сийском фо­ру­ме дет­ских пи­са­те­лей, ко­то­рый про­шёл 8–9 ок­тяб­ря 2025 года в Москве. Форум объеди­нил дет­ских пи­са­те­лей, из­да­те­лей, ре­жис­сё­ров, про­дю­се­ров, пред­ста­ви­те­лей те­ат­ров, биб­лио­тек и об­ра­зо­ва­тельных ор­га­ни­за­ций со всей стра­ны.

Имен­но на фо­ру­ме участ­ни­ки впер­вые смог­ли по­зна­ко­миться с ито­го­вым сбор­ни­ком пьес про­ек­та, об­су­дить пер­спек­ти­вы его ис­пользо­ва­ния в школьных те­ат­рах и те­ат­ральных сту­ди­ях, а также уви­деть, как со­вре­мен­ная дет­ская дра­ма­тур­гия ста­но­вит­ся ча­стью большо­го культур­но­го про­цес­са.

Для мно­гих пе­да­го­гов, ру­ко­во­ди­те­лей те­ат­ральных кол­лек­ти­вов и пред­ста­ви­те­лей учре­жде­ний культу­ры форум стал пер­вой воз­мож­но­стью по­лу­чить сбор­ник и узнать о новых пье­сах, ре­ко­мен­до­ван­ных для ра­бо­ты с детьми.

Фак­ти­че­ски имен­но Все­рос­сийский форум дет­ских пи­са­те­лей стал стар­то­вой пло­щад­кой для дальнейше­го рас­про­стра­не­ния про­ек­та по ре­ги­онам Рос­сии. Уже после фо­ру­ма сбор­ник начал ак­тив­но ис­пользо­ваться в школьных те­ат­рах, учре­жде­ни­ях до­пол­ни­тельно­го об­ра­зо­ва­ния и твор­че­ских сту­ди­ях.

Се­год­ня можно уве­рен­но ска­зать, что ре­ше­ние пред­ста­вить сбор­ник на круп­нейшей про­фес­си­ональной пло­щад­ке дет­ской ли­те­ра­ту­ры стало одним из клю­че­вых фак­то­ров успе­ха про­ек­та. Бла­го­да­ря этому со­вре­мен­ные пьесы быст­ро нашли сво­его чи­та­те­ля, ре­жис­сё­ра и юного ис­пол­ни­те­ля, а сами ав­то­ры по­лу­чи­ли воз­мож­ность уви­деть свои про­из­ве­де­ния не только на стра­ни­цах книги, но и на сцене.

Ре­зультат пре­взо­шёл ожи­да­ния

Если пер­во­на­чально про­ект пред­по­ла­гал охват около че­ты­рёх тысяч школьни­ков, то фак­ти­че­ские ре­зульта­ты ока­за­лись зна­чи­тельно выше про­гно­зов.

По ито­гам ре­али­за­ции про­ек­та:по­став­ле­ны спек­так­ли и те­ат­ра­ли­зо­ван­ные читки по всем 13 пье­сам сбор­ни­ка;в по­ста­нов­ках при­ня­ли уча­стие 3238 детей-ак­тё­ров;над спек­так­ля­ми ра­бо­та­ли 283 пе­да­го­га, со­вет­ни­ка по вос­пи­та­нию, ру­ко­во­ди­те­ля школьных те­ат­ров и те­ат­ральных сту­дий;спек­так­ли по­смот­ре­ли 4582 ре­бён­ка;зри­те­ля­ми стали 844 взрос­лых — ро­ди­те­ли, пе­да­го­ги и жи­те­ли го­ро­дов и по­сёл­ков;общий охват про­ек­та только через школьные по­ста­нов­ки со­ста­вил более 7820 че­ло­век. Фак­ти­че­ски про­ект пре­вра­тил­ся во все­рос­сийский те­ат­ральный ма­ра­фон, объеди­нив­ший школьные те­ат­ры, учре­жде­ния до­пол­ни­тельно­го об­ра­зо­ва­ния, дома твор­че­ства и те­ат­ральные сту­дии из раз­ных ре­ги­онов стра­ны.

Осо­бен­но по­ка­за­тельны ре­зульта­ты об­рат­ной связи от пе­да­го­гов.

Со­глас­но ито­го­во­му опро­су 352 участ­ни­ков:56,3% по­ста­ви­ли спек­такль по пьесе из сбор­ни­ка;18,5% про­ве­ли те­ат­ра­ли­зо­ван­ную читку;14,8% вы­бра­ли пьесу для бу­ду­щей по­ста­нов­ки;ещё часть участ­ни­ков ис­пользо­ва­ла от­дельные сцены и фраг­мен­ты про­из­ве­де­ний. При этом ни один участ­ник опро­са не от­ме­тил, что сбор­ник ока­зал­ся бес­по­лез­ным для ра­бо­ты.

Какие пьесы стали ли­де­ра­ми

Ин­те­рес­но, что школьные те­ат­ры вы­би­ра­ли со­вер­шен­но раз­ные про­из­ве­де­ния.

Аб­со­лют­ным ли­де­ром по ко­ли­че­ству по­ста­но­вок стала пьеса Ви­олет­ты Ми­ни­ной «Тикки-Бум!», ко­то­рую вы­бра­ли 32,8% участ­ни­ков опро­са.

Вто­рое место занял «Дракончик Пыхалка» Дмит­рия Емца — 22,8%.

В число наи­бо­лее вос­тре­бо­ван­ных также вошли:«Новогодние приключения» Свет­ла­ны Кри­во­шлы­ко­вой;«Папа вернётся» Лилии Кан­ды­бо­вич;«Тайна особенного космонавта» Мак­си­ма Пис­ку­но­ва;«Кто украл енота?» Ирины Щег­ло­вой;«Потерянные фамилии» Ольги Со­ло­вьё­вой;«Не игрушка» Анны Мо­на­хо­вой. Такой раз­брос пред­по­чте­ний по­ка­зы­ва­ет, что сбор­ник ока­зал­ся вос­тре­бо­ван раз­ны­ми те­ат­ральны­ми кол­лек­ти­ва­ми и воз­раст­ны­ми груп­па­ми.

Одни вы­би­ра­ли ве­сё­лые ска­зоч­ные ис­то­рии, дру­гие — со­ци­альные и пат­ри­оти­че­ские пьесы, тре­тьи — де­тек­ти­вы и при­клю­че­ния.

От школьной сцены — к Крас­ной пло­ща­ди

Ло­ги­че­ским за­вер­ше­ни­ем про­ек­та стали пуб­лич­ные по­ка­зы на круп­нейших культур­ных пло­щад­ках стра­ны.

5 июня на XII Книж­ном фе­сти­ва­ле «Красная площадь» на Дет­ской сцене со­сто­ялась ин­тер­ак­тив­ная те­ат­ра­ли­зо­ван­ная читка «Путешествие по стране пьес от Культурного Кота» под ху­до­же­ствен­ным ру­ко­вод­ством дет­ско­го пи­са­те­ля, ре­жис­сё­ра и сце­на­ри­ста Елены Хру­ста­лё­вой.

Зри­те­ли не про­сто на­блю­да­ли за действи­ем, а ста­но­ви­лись его участ­ни­ка­ми, зна­ко­ми­лись с ав­то­ра­ми и ге­ро­ями пьес. В ос­но­ву про­грам­мы вошли про­из­ве­де­ния Ирины Щег­ло­вой, Мак­си­ма Пис­ку­но­ва и Марии Ба­то­вой. В читке при­ня­ли уча­стие ак­тё­ры Дет­ской школы ис­кусств имени И. С. Коз­лов­ско­го и Го­су­дар­ствен­но­го ака­де­ми­че­ско­го Цен­трально­го те­ат­ра кукол имени С. В. Об­раз­цо­ва.

Фак­ти­че­ски это стало пер­вым пуб­лич­ным по­ка­зом жи­во­го сце­ни­че­ско­го зву­ча­ния про­из­ве­де­ний, со­здан­ных в рам­ках про­ек­та.

Театр Об­раз­цо­ва от­кры­ва­ет двери

Ещё одним важ­ным со­бы­ти­ем про­ек­та стал спе­ци­альный день в Го­су­дар­ствен­ном ака­де­ми­че­ском Цен­тральном те­ат­ре кукол имени С. В. Об­раз­цо­ва 7 июня.

Для детей и ро­ди­те­лей была под­го­тов­ле­на на­сы­щен­ная про­грам­ма: ма­стер-клас­сы по со­зда­нию кукол, ос­но­вы кук­ло­вож­де­ния, ра­бо­та с те­ат­ральны­ми мас­ка­ми и де­ко­ра­ци­ями, экс­кур­сии в музей те­ат­ра и ин­тер­ак­тив­ная читка «Путешествие по стране пьес от Культурного Кота», а так же сде­ла­на элек­трон­ная вы­став­ка афиш по пье­сам сбор­ни­ка.

Осо­бый ин­те­рес вы­зва­ла пре­мье­ра спек­так­ля «Папа вернётся» по пьесе Лилии Кан­ды­бо­вич. Ре­ги­стра­ция на показ за­вер­ши­лась за­дол­го до даты ме­ро­при­ятия, что стало ещё одним под­твер­жде­ни­ем вос­тре­бо­ван­но­сти со­вре­мен­ных дет­ских пьес у зри­те­лей.

Про­ект, объеди­нив­ший ли­те­ра­ту­ру, театр и об­ра­зо­ва­ние

Успех про­ек­та стал воз­мо­жен бла­го­да­ря ши­ро­ко­му парт­нёр­ству про­фес­си­онально­го со­об­ще­ства.

Про­ект «Культурный кот/д России» ре­али­зу­ет­ся Со­юзом дет­ских и юно­ше­ских пи­са­те­лей при под­держ­ке Пре­зи­дент­ско­го фонда культур­ных ини­ци­атив.

Парт­нё­ра­ми про­ек­та вы­сту­пи­ли Ми­ни­стер­ство культу­ры Рос­сийской Фе­де­ра­ции, Ми­ни­стер­ство культу­ры Яро­слав­ской об­ла­сти, Яро­слав­ский го­су­дар­ствен­ный те­ат­ральный ин­сти­тут имени Фирса Ши­ши­ги­на, Го­су­дар­ствен­ный ака­де­ми­че­ский Цен­тральный театр кукол имени С. В. Об­раз­цо­ва, Дет­ский му­зы­кальный театр юного ак­тё­ра, Ин­сти­тут изу­че­ния дет­ства, семьи и вос­пи­та­ния и Ро­сдет­центр.

Имен­но такое объеди­не­ние уси­лий пи­са­те­лей, пе­да­го­гов, ре­жис­сё­ров, те­ат­ральных де­яте­лей, учё­ных и спе­ци­али­стов по вос­пи­та­нию поз­во­ли­ло со­здать не про­сто сбор­ник пьес, а пол­но­цен­ную эко­си­сте­му со­вре­мен­ной дет­ской дра­ма­тур­гии.

Се­год­ня можно уве­рен­но ска­зать: «Культурный кот/д России» стал одним из круп­нейших про­ек­тов по раз­ви­тию со­вре­мен­ной дет­ской пьесы и школьно­го те­ат­ра в стране. А его глав­ный ре­зультат из­ме­ря­ет­ся не только циф­ра­ми ста­ти­сти­ки, но и ты­ся­ча­ми детей, ко­то­рые впер­вые вышли на сцену, при­ме­ри­ли на себя роли ли­те­ра­тур­ных ге­ро­ев и через театр при­кос­ну­лись к миру культу­ры, книги и твор­че­ства.

По­че­му это важно

На про­тя­же­нии мно­гих лет ру­ко­во­ди­те­ли школьных те­ат­ров стал­ки­ва­лись с одной и той же про­бле­мой — нехват­кой со­вре­мен­ных ка­че­ствен­ных пьес для детей.

Клас­си­ка оста­ёт­ся важ­ной ча­стью те­ат­рально­го об­ра­зо­ва­ния, од­на­ко детям необ­хо­ди­мы и новые ис­то­рии, на­пи­сан­ные на по­нят­ном им языке и от­ра­жа­ющие со­вре­мен­ные жиз­нен­ные си­ту­ации.

Про­ект «Культурный кот/д России» по­ка­зал, что такой за­прос су­ще­ству­ет по всей стране.

Он до­ка­зал ещё одну важ­ную вещь: со­вре­мен­ная дет­ская дра­ма­тур­гия спо­соб­на не только раз­вле­кать, но и по­мо­гать го­во­рить с детьми о друж­бе, семье, ис­то­ри­че­ской па­мя­ти, от­вет­ствен­но­сти, со­стра­да­нии и любви к Ро­дине.

А зна­чит, у этих пьес есть всё необ­хо­ди­мое для дол­гой те­ат­ральной жизни.

Судя по ре­зульта­там пер­во­го года ра­бо­ты, пу­те­ше­ствие Культур­но­го Кота по школьным те­ат­рам Рос­сии только на­чи­на­ет­ся.

Сим­во­лич­но, что путь про­ек­та про­шёл через все клю­че­вые этапы со­вре­мен­ной культур­ной эко­си­сте­мы: обу­че­ние ав­то­ров, кон­курс, экс­пер­ти­зу Ин­сти­ту­та вос­пи­та­ния, пре­зен­та­цию сбор­ни­ка на Все­рос­сийском фо­ру­ме дет­ских пи­са­те­лей, по­ста­нов­ки в школьных те­ат­рах, по­ка­зы на Крас­ной пло­ща­ди и в Те­ат­ре кукол имени С. В. Об­раз­цо­ва. Имен­но такая си­сте­ма поз­во­ли­ла со­вре­мен­ным пье­сам не остаться в книге, а стать ча­стью ре­альной культур­ной жизни тысяч детей по всей Рос­сии.

Свет­ла­на Кри­во­шлы­ко­ва,

ру­ко­во­ди­тель про­ек­та Культур­ный кот/д Рос­сии,

Пред­се­да­тель Союза дет­ских и юно­ше­ских пи­са­те­лей, член Прав­ле­ния Союза Пи­са­те­лей Рос­сии