Премия Катаева: победа с использованием искусственного интеллекта

23 но­яб­ря в Пе­ре­дел­кине про­шла це­ре­мо­ния на­граж­де­ния пре­ми­ей имени Ва­лен­ти­на Ка­та­ева, ко­то­рую вру­ча­ет жур­нал «Юность». В этом году по­бе­ди­те­лем стал рас­сказ «30-70» Яны Ва­гнер , на­пи­сан­ный в со­ав­тор­стве с ИИ мо­де­лью «Алиса» на базе YandexGPT. В ка­че­стве приза автор по­лу­чи­ла 300 тысяч руб­лей. Рас­сказ Яны Ва­гнер вошел в сбор­ник «Механическое вмешательство», где каж­дое про­из­ве­де­ние было со­зда­но с по­мо­щью нейро­се­ти.

Никто не озву­чил тех­ни­че­ское за­да­ние, и ав­то­ры сами вы­би­ра­ли, как им ра­бо­тать с ИИ. Текст Ва­гнер по­лу­чил­ся диа­ло­гом с нейро­се­тью, в ко­то­ром она за­да­ва­ла темы и на­прав­ле­ние. Жюри по­счи­та­ло, что ра­бо­та по­лу­чи­лась «в духе времени». В ко­рот­кий спи­сок пре­мии вошли всего де­вять рас­ска­зов из 117 работ в целом.

Па­рал­лельно с по­бе­дой опуб­ли­ко­ва­ли ис­сле­до­ва­ние Кем­бридж­ско­го уни­вер­си­те­та. В нём опро­си­ли более 300 бри­тан­ских пи­са­те­лей и ра­бот­ни­ков книж­ной ин­ду­стрии. Вы­яс­ни­лось, что 51% опа­са­ют­ся, что нейро­се­ти скоро смо­гут за­ме­нить твор­че­ство людей. 85% уве­ре­ны, что ИИ нега­тив­но по­вли­яет на до­хо­ды ав­то­ров, а 39% уже по­чув­ство­ва­ли по­те­ри.

Почти 60% узна­ли, что их тек­сты были ис­пользо­ва­ны для обу­че­ния язы­ко­вых мо­де­лей без раз­ре­ше­ния и без опла­ты. Од­на­ко есть и об­на­дё­жи­ва­ющая ста­ти­сти­ка — 67% пи­са­те­лей ни разу не ис­пользо­ва­ли ИИ для со­зда­ния ху­до­же­ствен­но­го тек­ста. Даже те, кто ис­пользо­вал, де­ла­ли это только для ре­дак­ту­ры или струк­ту­ры тек­ста, но не для со­зда­ния ху­до­же­ствен­но­го со­дер­жа­ния.

Недав­но своё мне­ние по этому по­во­ду вы­ра­зил из­вест­ный пи­са­тель Сер­гей Лу­кья­нен­ко, ко­то­рый на­звал ис­пользо­ва­ние ИИ угро­зой ли­те­ра­ту­ре. По его сло­вам, тек­сты, со­здан­ные с по­мо­щью нейро­се­тей, по­верх­ност­ны и рас­счи­та­ны на мас­со­во­го, «неискушённого» чи­та­те­ля, а нор­ма­ли­за­ция та­ко­го под­хо­да сни­жа­ет общий уро­вень культу­ры чте­ния.